家庭发展心理学,从发展心理学角度如何探讨家庭

婴幼儿心理发展——主动性

大班幼儿的年龄特点 活动的自主性、主动性提高 随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。 指导要点：大班幼儿自主性、主动性提高，启示我们教师要适当放手、放权。

-3岁婴幼儿的保育与教育话题讨论1 三岁前儿童发展特点：发展的主动性 强烈的生存意识 幼儿从出生就具备有主动生长的内在力量和对生存发展有利的行为。

培养幼儿主动学习的态度和倾向 好奇心是与生俱来的，我们要在此基础上激发幼儿的求知欲，使幼儿养成一定的探究习惯，形成主动学习的动机。成人还要根据幼儿的心理发展水平与特点对幼儿的学习提出适当要求并适时利用榜样、鼓励进行强化。

影响学生心理健康的主要家庭因素有什么

1、影响小学生心理健康的家庭因素 家长的教育方式和方法。在开家长会时我常常碰到家长说自己的孩子如何不听话，如何不喜欢上学，如何与老师闹别扭，如何与家长顶嘴等，经过分析后我发现多半孩子的态度与家长的教育方式极其相关。

2、影响大学生心理健康的主要因素有：（一）社会因素：传统文化塑造的部分人格特点的影响；文化价值观念的转变所引起的心灵振荡。（二）家庭因素：家庭氛围的影响；家庭教育方式问题。（三）学校因素：应试教育的后遗症；高等教育中的弊端。

3、影响大学生心理健康的主要因素由两方面来决定：一是遗传，二是环境。遗传决定人的潜能，环境决定这种潜能是否能发挥出来，以及发挥到什么程度。另外还有大学生自身的影响。（1）遗传因素：决定人的潜能，但并非决定心理健康的唯一因素。（2）环境因素：环境对大学生的影响主要来自家庭、社会和学校。

4、造成情绪不稳或者引起言语冲突等。顺境与逆境因素：人在顺境的时候心情比较愉悦，给心理上有积极的影响，能让人变的更乐观和有成就感，而在逆境的时候心理负面影响会更多，会因为压力或者挫折感太多而对心理健康造成影响。而一味的顺境也会影响心理健康的承受和应变能力。

The End